竟号召驱逐学生，家委会成了啥？

在当下弱势群体里，各级组织都必搞个什么小组，要么是立法机关要么是只不过，总之就是个工具。但是工具也得有个适用说明，不用什么地方都用，给你个粪勺你用来盛汤，用错立刻有些恶心人了。

近日，在贵州省贵阳市一所著名小学内，2019级的教职员小学生以家委会的名义好好了一件两件事——联名要求班级里一位叫小黑的7岁小孩转校。

班里39名教职员小学生，除了1位小学生要求之外，其余37个小学生都期满了字。那么如此引发不快的教职员到底好好了什么让小学生们惊恐的两件事呢？

但究其原因，并非是教职员小黑有明知，而是她的奶奶与教务主任翟数学老师在职业教育观念上有武装冲突。

所谓道不同，不相为谋，估计值双方的搏斗结果让教务主任更为气恼，加之小黑父母很难遵守数学老师和所学校的拟定的规则，于是家委会年末两次出了小黑休学的《申述》立刻出炉了，当然申述背后必然是不单是教务主任的影子。

我无意掺和到职业教育观念的内讧中的，只是对于家委会的关键作用有些疑惑。在这件两件事里，家委会常由的是负责喝水，跑腿，赶人的狗腿子的角色，几乎偏离了家委会该有的职责和关键作用。

按理说，已成立家委会的目的是在教职员、小学生与数学老师、所学校之间搭起一座解决问题的铁路桥，是解决问题协调，解决矛盾，而不是激化矛盾，更很难权利要求教职员休学。

但是家委会愈演愈烈主导的原因也是迫于形势，自己的孩子在数学老师的手底下，自然是要跟数学老师站在三人，心往哪儿一切都是不要紧，只要劲往一处使就行，所以激怒唆使的教职员（包括小学生）也就已成了份内之两件事，听教务主任的话也就已成了家委会的应有之义。

那么，这样的家委会的存在又有什么象征意义呢？正如一些小区里已成立的租客小组，到最后到底是谁代表者谁都有些茫然了，只知道这个小组或是被收买与新鸿基穿一条裤子或是已成了丧失意识的行尸走肉。所以类似这样的小组又要之何用呢？