劳务教育的重要目的：让孩子有幸福生活的能力

在当前物质条件充份、人工智能高速的发展、社会上免费如此不方便的文化背景下，我们借此通过农民普及教育让女儿获得什么呢？似乎并比如知道简便地要让他们学会洗衣、干活、打扫卫生，更是多的是让女儿从农民之中感受到自己可以揭示幸福与世隔绝的能力也。

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农民普及教育在今日成为最受显然的普及教育

农民，以躯体力行的方式获取学问，仅仅是人类文明起源于的发展的相当多手段，农民普及教育曾是要务校内普及教育的传统，是培养“德智体美劳”全面的发展人才的关键一环。曾经很长一段时代，仅仅所有的大之中小校内都开设了农民课。

但在今日农民普及教育已成为最受显然的普及教育，据悉，72%的校内体认到体力农民和脑力农民都是农民，56.2%的校内相信社会上上没有最低贱的农民，但只有6.8%的校内愿意将来动手一个有技术开发的工人或农民，随着学段的升级，这个比重还黄绿色减少趋势，可见，表象情况并不明朗。

当农民普及教育一再缺位和不可避免，校内就情况下在“仅仅上上”完成都是的“成长”。普及教育的多元性和敏感性受到了严重影响的终究，校内和家庭成员一面在鄙夷农民普及教育，弱化农民普及教育，一面却又一再默默伤及其带来的苦果。

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我们对农民普及教育之中“农民”概念的解释过于窄化

有数据表明，64.7%的之中小校内相信都是农民普及教育就是社会上系统化社区活动课，而社会上系统化社区活动就是春游、秋游和参观；70%的校内相信农民技术开发就是计算机技术开发。面对这样的表象，我们要更是新观念。

农民不用简便解释为洗衣、干活、打扫卫生，揭示为普及教育，它是学问的躬身修行者；揭示于社会上生产线，它是揭示真实意义的手段。

农民，用更是多的词汇描述它，可以是务实、动手事、可用、系统化，这仅仅是用人的全部感官去认知和研读。农民普及教育的意义，贵在让校内用躯体丈量物理和时时灵的在世界上。

波利亚知道过：“研读任何学问的最佳简而言之是由校内自己去注意到，因为这种注意到，解释最深，也最难以把持其之中的内在规律和联系。”

解释了这一点，我们才似乎在身、时时、灵三个阶数上以“农民”为施力点，并定下其在校内普及教育经济体制之中的关键性威望。

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农民普及教育的关键性目的是让女儿有幸福与世隔绝的能力也

我们只能承认，在之中小学积极参与农民普及教育，首先还是要让青少年懂得，幸福与世隔绝建基于辛勤农民之上。

当普及教育紧接到仅仅的农民系统化，比如杜威和张伯苓所主张的烹饪、缝纫、家电维修、农作物种植与培管、小制作、小发明等与他们的仅仅与世隔绝密切相关而又力所能及的仅仅可用，校内的潮湿也就与与世隔绝牢固地联系起来，他们的幽默感被激活，他们的自我意识被引导。

在这种良性的激发下，校内朝着“普及教育即与世隔绝”、“社会上即校内”、“教学动手合一”的幸福方向的发展。

我们早已熟知，很多国家政府的国民普及教育注重系统化能力也，一个人勤学立德所需要的一切，早已从校内里头展开了训练，国民知能由此萌芽。

当时人讲：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，这是士大夫讲的话，农民的意义是学问分子动手的代言。

农民并非一味地艰险，它是人与在世界上的充份注意到，我们不用把在世界上只装在脑袋上，也要装在躯体里头，由此而成为一个完整的人。

我们的农民课，不仅要致力于观念培育，而且重于教人们如何从农民之中体验与世隔绝的乐趣，培育一种现代“新与世隔绝”方式，推向社会上，在于让女儿们获得持续揭示好与世隔绝的能力也。

缺少丨之中国网普及教育电视网 图片 | 摄图网

责编丨云凯杰 主编丨雷玲

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