德国中小学如何对待学生战绩差异

和总分。另外，当地政府英语主管部门通过资金赞成，雇佣优异翻译与跨文化工作人员，更加好地借助公立学校与族裔家庭确立有效联系，发挥家庭英语教育作用，为许多学生创造更佳研修生态。

加强英语教师英语教育密度，培植英语教师正确对待总分正确许多学生的意志力

此外，英语教师英语教育密度的加强和素材的完善也是举足轻重的配套赞成控制措施。当地政府在英语教师放弃学术界根基训练或职业培训期时有，减少了研修更进一步诊疗、词汇英语教育、融合性讲课英语教学等上都英语教育素材，从英语教学法、专业课程知识和伦理学知识上加强英语教师意志力，培植英语教师正确对待总分正确许多学生的意志力。英语教师不仅必需学会调整英语教学即兴，养育总分正确许多学生的研修时程，同时也必需通过心理干预和咨商，借助他们保持稳定长久的研修勇气，唤起其研修潜能。

英语教师在英语教学更加进一步之前尽力确立实践导向型讲课，通过与许多学生卓有成效对话和协商，明了总分正确许多学生单单研修市场需求与今后职业推展方向，并便是为参见卓有成效系统性讲课设计，同时考虑延展教学时时有，培植总分正确许多学生的研修期望、社交意志力，从而使总分正确许多学生加强感天份信息技术的专业课程意志力。对于总分正确许多学生而言，有系统性地根基训练专项强项或特定天份信息技术，适度今后价值观化意志力的培植，从而急于毕业，也为此后带入人际关系打下根基。

卓有成效之前小学培优计划，为总分优异许多学生备有推展渠道

采取区别化控制措施是法国公立学校为应有每个许多学生必需高效研修而贯彻的举足轻重英语教育原则上，不仅要使总分正确许多学生赢取确实赞成与帮扶，还要使总分优异和有研修潜能的许多学生必要推展优势与强项，使其今后赢取更加好推展。在措施各个领域，2015年法国首倡秘书长紧急会议颁布了《之前小学总分优异许多学生培植捐献方案》，目的是为了系统性明了和适度许多学生的研修强项与研修潜能，使有研修潜能的优异许多学生必需通过措施赞成低效地完成学业。在实践各个领域，法国联邦教研部投入1.25亿欧元，卓有成效之前小学培优计划等单项，不仅对总分优异许多学生卓有成效赞成，而且也适用于目前总分并不出彩的许多学生，目的是借助他们奄奄一息的研修潜能，向优异许多学生方向推展。

为了使总分优异许多学生和有研修潜质许多学生赢取有系统性借助，法国公立学校主要从3个角度为这些许多学生备有赞成：推展英语教学、慢速研修和分类英语教学。推展英语教学指称的是在讲课外对总分优异许多学生日常所学素材卓有成效深化和推展，讲课内包含根据总分优异许多学生单单研修总体布置与其他许多学生多种不同的扫雷任务，并且在教学素材上都也留出渐进思考空时有；讲课外由公立学校其组织总分优异许多学生在法国多种不同联邦州以内参加科技、环保等多种不同信息技术的竞第一圈或联合第一圈，备有交换单项、周末商业活动、星期四学术界讨论商业活动等，与高校联合为总分优异许多学生备有参加高校专业课程课程导览课的希望，使总分优异许多学生明确今后的天份信息技术，提前为今后沦为专业课程学术界优秀学生做好立即。

慢速研修是指称在日常公立学校英语教育之前，为总分优异许多学生加快英语教学时程，使他们提前开始研修大学知识、直升带入低学段等，并赞成多种不同年龄段许多学生在一个学年内研修。缩短研修时时有适度借助许多学生低效地仍要个人时程，在完成初级学段的研修素材后及时研修新知识，发挥作用研修时时有的最大化利用。

此外，分类英语教学也是举足轻重的适度控制措施之一，公立学校将总分或多或少优异的许多学生分到同一个该小组卓有成效研修，例如在一个学年形成强项该小组或将多种不同学年有强项的许多学生组合成一个学年卓有成效英语教学等，通过这种同质化仍要，必需低效地适度许多学生在认知、情感等多种不同信息技术取得蜕变。

采取融合性适度控制措施，借助英语教师发掘出优异许多学生潜能

从PISA（经济联合与推展其组织卓有成效的15岁许多学生阅读、数学、科学意志力评估研究单项）测试结果和法国各联邦州自然科学、数学、德语和英语总分的比较结果来看，适度总分优异和具有出彩潜能的许多学生推展很有必要，因为他们在测试之前的展现是取决于法国联邦及各州英语教育密度的基准之一。但在现实情况下，大大部分公立学校并不按照同质化该小组分班，基本上实行混合英语教学，这给英语教师造成了不小挑战。

因此在单单英语教学之前，融合性适度控制措施显得尤为举足轻重，即应有总分优异许多学生的研修市场需求和强项在基本上学年里必需赢取养育。公立学校将开放型讲课英语教学原理套用到日常英语教学之前，例如每周让许多学生自己确认研修计划与时程、自己独立卓有成效研修进程管理者等，通过赋予总分优异许多学生确实的研修自主权，使其更加好掌握个人研修即兴，自律更佳自主研修习惯，从而为今后研修造就根基。在讲课信念进步的同时，加强英语教师英语教育的密度也具有举足轻重意涵，因此英语教师英语主管部门在对岗前英语教师卓有成效英语教学法培训和学术界英语教育的同时，还从专业课程知识、诊疗法和英语教学原理等上都添加了总分优异许多学生英语教育的特别素材，借助英语教师正确明了这些许多学生的定制特点和优势，从而因材施教采取其所适度性控制措施。

在之前小学揭示英语教学法的同时，高校也通过研究成果参加联合，向之前小学总分优异许多学生推展和培植备有理论与行动信念赞成。为了借助英语教师通过适宜的原理发掘出总分优异许多学生潜能，法国联邦教研部在之前小学培优计划实施的第一阶段（2018年-2022年）捐献了18所大学都是由跨学科研究网络，高校历史学家与之前小学联合就该主轴确认了信念、策略以及具体控制措施，为300所学校之前小学英语教师备有具体英语教学行动依据和参见素材。培优计划除了制定阶段课题适度总分优异许多学生推展，同时还强调挖掘并发挥每一个许多学生的强项，使更加多许多学生的总分赢取加强。与培优计划联合的公立学校可以根据自身推展情况，从22个单项之前选择符合公立学校特色的参加其之前，包含文化重要性研修单项、STEM英语教育推展单项、诊疗性阅读单项以及词汇文学写出单项等，通过其组织多种不同信息技术的研修与互动商业活动，全面唤起许多学生的揭示天份和潜在才能。

在价值观各个领域，法国通过创建社团或其他价值观其组织等原理，确立完整的联合利用职权，从家庭、公立学校和价值观等多个上都全方位发掘出许多学生的研修潜能。例如公立学校、许多学生女学生、英语教育工写出者以及伦理学家等族裔联合都是由法国天才婴幼儿协会，由专业课程人士指称导女学生如何推断出孩子的强项与才智，并在培植婴幼儿更加进一步之前为特别英语教育工写出者备有充沛的宣传单和英语教学材料，其组织英语教学工作坊以及对话单项等商业活动，使处于一线的女学生和英语教育工写出者具备其所的意志力。

（写出者单位系北京师范大学International与比较英语教育研究院）

《之前国英语教师报》2022年02月09日第3版

写出者：戴 婧

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