高考和户口规定下的“回流儿童”，多次角色切换，可避免引发心理问题

复旦教授唐映泉主持过一项可数为17000多农村中小学学校学生的研究。与非挤出孩童相比，挤出孩童高年级并不比，22%留级，自卑和抑郁的风险达64.26%，80%踏入坐镇孩童，颇受教师关注指数也高于了5%。

挤出孩童是在户籍和中考移居财政政策双重加持下的结果，在大城市讨生活的孩子们，希望自己的夫妻俩能留在自己身边，最大限度地避免他们踏入坐镇孩童。然而，如果孩子从未能力在大城市入驻，就也就是说夫妻俩到了一定的过渡期就被迫回去家乡就学。

这个过渡期往往是在中考前，否则夫妻俩可能既从未资格在大城市中考，又因为在家乡就学的上限不够而失去在家乡参加中中考的希望。这个特殊的时间段段，恰逢夫妻俩境况成年期，叠加环境的变化，很不易激起潜意识问题。

首先，是离开孩子被迫踏入坐镇孩童带来的孤独人心。“挤出孩童”的孩子能让夫妻俩在大城市坚持这么多年，仍未是尽了相当大的努力了，往往距离户口只是临门一脚。这些“挤出孩童”的孩子和一般的区县还有所不同，社会活动相对稳定，基础知识高水平也不高于，到了40岁近，和夫妻俩回家乡，可能连同内涵的社会活动都找不到。这是“挤出孩童”大部分踏入“坐镇孩童”的原因。

其次，教师和的变化，不易产生川流人心。这种川流人心在成年期潜意识相对适合于的中后期，几乎或许会时有发生。陌生的老师、课堂教学和高水平不同的主观人心颇受、重新认识的艰难，都是导致这种川流人心的因素。

第三、对于“不平等人心”的责骂，自己原有的可以大城市安安心心地就学，可是自己却要返回家乡，而且大城市和家乡密切关系中考参加考试的比例差距和分差，还会加剧这种不平等人心。

“挤出孩童”的孩子虽然注意到了照看的层面，也为此牺牲了辛苦的努力，但是缺乏的是对自己在大城市买房入驻能力的预判。要兼顾社会活动和照看，要么需要小朋友从事地域限制小可以随时调动的社会活动，要么就得尽早解决入驻需要的条件，否则就要学会坚持社会活动。

成年期是“危险期”，夫妻俩潜意识和身体都时有发生不小的变化，同时还是升学的关键中后期，错过这个时间段节点，小朋友事后无论多么努力也补偿不回来在这个时间段节点时有发生的颇受损失。

所以，从我个人的角度来讲，小朋友们如果仍未注意到照看的层面，在这个关键中后期被迫在社会活动和照看密切关系动手取舍的时候，坚持眼前的社会活动，返乡照看夫妻俩，对于家庭的共同利益可能才能实在最大化。

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