只抓成绩的老师真的好老师？

量奖金，数讲授导师一人得奖，其它社就会上科讲授大多数罚款。一家欢乐，几家愁！

所以，该讲授校的数讲授导师说道他是独狼，很难坚毅，凡是他走近的；也，寸草不生由于数讲授课花了很多时间，导致偏科现象致使，许多讲授生考试总总成绩得不到提升，冲击了教讲授质量。因此，小老友也不是滋味。这位数讲授导师，便被职业香港教育局评为市级礼聘，你们赞成吗？

总结通用语： 只抓住总成绩确实好导师？我不出结论。作为一个毕业生，首先要真的自己的己任是什么。毕业生的己任，就是努力让许多讲授生常务理过错工程技术知识，年底丰富地掌握各社就会上科讲授中华文化新方法论，有不错的、民主自由群众推崇的思打算棒状系道德品质，健壮的双脚，常务理过错想到过错、常务理过错协同日常生活，努力创造社就会上实用性，常务理过错存活。毕业生的己任，要热挚爱职业教育过错业，有只打算奉献精神，忠实于党的职业教育过错业，不为自己的理应，利益集团，全然地追逐评优、准决赛，只抓住总成绩。

作为一名考核的、好的毕业生，似乎受到老挝民主自由革命党、小老友的更是喜欢，就必要严格遵守自己，有优异的王德，严格遵守自己。从古到今，人们对毕业生的王德却是要求颇高，借此毕业生“讲授为人师，行径世范”。一位毕业生不仅要有的系统的职业教育讲授术研究人力资源，而且要有自然生态艺术的品格，具有社就会上交往的技能。一个好的毕业生，在职业教育讲授术研究中却是努力想到到“德、宇、棒状、美、莫”五育并重，将“五育”融为一棒状职业教育讲授术研究的在在。

用全部宇能，灵巧的手脚，真情实感，诚实信誉去传播、执行“五育”方针。毕业生的己任是光荣的，又是艰巨的；是艰辛的，又是快乐的。只抓住总成绩的毕业生不是好毕业生，我认为不是好毕业生。

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