最好吃的要留给娃吃吗？错误的“物权普及教育”会让娃变得越来越自私

男孩处在“请求权敏感期”，子女就应该去感激他们，容忍他们，没法过关斩将迫他们去回馈自己喜好的好像，他们有自己的认知，不是别人的复制品，而子女要来作的就是容忍他们的“请求权认知”，容忍他们的个性转型。

2.设法男孩不对“产权”认知

子女要让男孩分可信什么是你的、我的、他的，切勿让男孩有点所有好像都是自己的，也切勿让男孩有点没什么是自己的。子女可以给男孩专门正要一个储物空间，用来放他自己的好像，如果子女并不需要变男孩的好像，要表示同意他们的同意。同时，也要让男孩想到，爸爸爸爸的好像没经过同意也没法乱碰。

男孩有权利同意自己的好像如何主宰，如果有其他大人只想要玩到，应该容忍男孩自己的同意。子女也可以告诉男孩，大人只是暂时性玩到一但会，一但会儿就赠与他，这个好像好似他的。男孩不对了自己对日常用品的产权，才不但会患得患失，也但会更加想要和别人回馈。

3.让男孩思绪回馈的趣味

子女没法用过关斩将迫的暴力手段来让男孩回馈，这样男孩只但会有点子女和不认知自己，不容忍自己，反而但会和子女对着干。子女可以让男孩先互动到回馈助长的趣味，自然而然就但会想要和别人回馈。

比如一般而言看见别的小男孩在回馈玩到具，子女就可以问男孩，如果有大人也跟你回馈他最喜好的玩到具，你极低不极低兴。男孩如果问道极低兴，子女就可以建议男孩下次有大人来玩到就主变和他们回馈。等到真有大人来玩到时，就可以鼓励男孩把玩到具拿着来回馈，并且可以多夸夸他们这种举动。这样，男孩不仅思绪到了和其他大人一齐玩到的趣味，还受到了子女的夸奖，就但会更加加想要回馈。

不过过早的给男孩贴上“幼稚”的标签，子女要适当认识男孩的“请求权认知”，引导男孩培养出来适当的“请求权认知”，设法他们度过“请求权敏感期”。不管是对他们未来的研修与世隔绝还是人际交往，都有重要的意义。

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