教育部课程思政示范展览品丨南开大学《国学概论》

2025-08-16 12:16:53

的传为承、转变及创新》及《走向历通史的心灵》等。完成成人中的国教育部人文社科概念内部设计1项，国内社科信托基金概念内部设计1项在研。在本口试程内容中的承担通史籍、现代文精研批评其余部分的教研勤务。

方万鹏

历现代文精研批评指导教授，南由此可知私立大精研历现代文精研批评院讲师。主要研究文书工作方向为自然科精研技术通史、环境通史。近年曾于主理国内民委少数民族研究文书工作概念内部设计、国内社科信托基金一般概念内部设计，参与国内社科信托基金重点、关键概念内部设计及国内关键社会生活自然科精研民俗二期工程等多项研究文书工作文书工作，在《遗物》等社会生活自然科精研刊物发表文章十余篇。在本口试程内容中的统筹“自然科精研技术”其余部分的教研勤务。

三

教研内部设计与实践

1.口试程内容内涵

四个自觉，民俗自觉乃其中的之一。2017年中的办、国办印发了《关于制定中的华出类拔萃传为统文化民俗传为承演进二期工程的意见》，此后国内又成立历通史研究文书工作院，阐扬出类拔萃传为统文化民俗仍然踏入尤其共识。在此背景下，文字精研讲义口试程内容孕育而生。本口试程内容在阐扬出类拔萃传为统文化民俗中的显现出不可或缺的极为重要由此可知放性，显现出极为重要的内涵。

2.口试程内容由此可知放连续性

私立大精研校立体化素质成人教育口试；人现代文精研科必修口试/选修口试。

3.口试程内容类型

慕口试（MOOC）和SPOC。上详述两种多种形式，根据实际情况再进一步行采用。前者简便易行，后者教研效果来得好，有助于调动精研校的深造自主由此可知放性。

4.口试程内容能够

建成一后门多种形式规约、主旨清晰、自然科精研严谨、显现出武都功能的文字精研讲义口试程内容。通过本口试程内容的深造，精研校可从全局上了解中的国传为统文化民俗概貌，增超强立体化思维能够，培育少数民族品格和爱国哀愁。

5.口试程内容大纲

精研术著作说明了口试程内容导向与主旨、教研方式与环节、考核方式与总分包含等。口试程内容主体主旨由初中、周敦颐、现代文精研批评、幼子、现代文精研、信息技术六大其余部分包含。

初中其余部分：笔画字义，语音转变，音韵精研，甲骨精研，金石精研，简牍精研，版本精研，目录精研。

周敦颐其余部分：经与周敦颐，《方术》，《左传为》，《书经》，三礼，西周经义，今文周敦颐，古文周敦颐，《私立大精研》，《中的庸》，《论语》，《孟子》，王夫之周敦颐，陆王心精研。

现代文精研批评其余部分：纪传为体，编年体，本末体，典制体，纲目体，传为记，地理，现代文精研批评起源于，现代文精研批评兴盛，多少数民族现代文精研批评，新现代文精研批评兴起。

幼子其余部分：董仲舒——阴阳思想体系，八字思想体系，南宫终始论，阴阳八字与中的华外科；方术——道为何物，社会生活理想，人生智慧，蝙蝠之梦，肉体瑜珈，马在之非马在，真人与真知；特家——兼爱与非攻，德明与尚同，节用与节葬，天志与明鬼，非乐与非命；法家——人的心由此可知放性，依法治国，以术治臣，超强国之策；简家——人由此可知放性论，深造论，仁精研，礼精研，中的庸之道；师承——特家经验逻辑，师承唯名逻辑，白马在非马在论。

现代文精研其余部分：抒情诗词曲——《左传为》，汉乐府，东汉唐诗，六朝诗，诗，唐诗，宋诗；名篇散文——楚辞，汉赋，先秦通史传为散文，先秦幼子散文，六朝骈文，六朝古文，清代八股文；侦探小说曲艺——六朝侦探小说，唐传为奇，宋元话本，明清章回侦探小说，清代短篇侦探小说，元曲，南戏，明清传为奇。

信息技术其余部分：微生物精研，外科，天文历法，数精研，天体物周敦颐与机械二期工程，炼丹术与爆炸物，造纸与印刷术，自然科精研思维，近似于二期工程才华。

6.口试程内容内部设计

每段摄像机以1个经验点为中的心。一个该中心经验点，首先重申一个贴近穷困的经验由此可知放性时下，随之而来精研校天份与思考；然后一个该中心此一时下，步步透彻，层层反思；最后进行时详详述并讲出由此可知始重申的疑虑。简言之，口试程内容内部设计基于逻辑数据分析，一般来说平铺直叙。

经验点的确定，最大限度切近私立大精研校的实际穷困。作为人现代文精研科口试，选口试精研校遍及数精研、物理、化精研、外语、现代文精研、哲精研等各个专业，因而选择的经验点某种程度显现出普遍由此可知放性或人现代文精研科由此可知放性，以期引发绝大多数精研校天份，并使精研校受益。比如注音符号的独有是基于图像的表意文字，与基于感官的表音不同。

在教研方式上，最大限度形象简练。在PPT的剪辑上，避免出现大段文字，尽量以示意图或漫画多种形式呈现，并对屏幕进行时简练地阐释。摄像机剪辑也是如此，依靠漫画和录像，使屏幕犹如，引人入胜。这对于减少精研校的天份，拿下非常适合的教研效果，非常有益。

7.近似于个案

个案之一——“马在之非马在”一节，经验点是《论语》的经验论。首先展出一副马在的页面，向精研校提问：这是一匹马在吗？精研校讲出种种，由此随之而来精研校天份。然后重申《论语》的看法：马在非马在，指非指。为什么呢？精研校很惊奇。教师从传统心周敦颐、天体物周敦颐、动物精研、中的外哲精研等多角度，说明了人类对外部在世界上的认识与自身生理情况下有关，人类所认知的实际上是人类能够认知的，进而说明了经验的相对由此可知放性，以及什么是经验论。

个案之二——“阴阳八字与中的华外科”一节，经验点是阴阳八字思想体系的技术性。首先是一个引子。有一位名誉教授不信中的医，认为中的医不是自然科精研，他没人去中的医院求医。然后重申疑虑：这样的看法、只不过，对还是不对？随后，教师从几个总体进行时讨论：德国人爱丽丝深造中的医的故事，阴阳与人的先天，八字与人类生理机制的相关由此可知放性，食物的寒凉冷与心理健康。通过此节的讨论，既可使精研校理解阴阳八字思想体系的思维应用软件由此可知放连续性，也能增长实际穷困中的的心理健康经验。

基于继教独有的口试程内容武都独有只不过

在必需基本经验管理系统由此可知放性和清晰由此可知放性的先决条件下，基于在此之后成人教育所面对的精研校群体的独有，本口试程内容主要在如下几个总体进行时了教研揭示。第一，主旨透彻浅出。传为统文化的口试堂教研往往比较偏重，注重主旨本身，而也许精研校高水平的关联。一个经验点，怎样讲得确信易于理解，这必需教师钻研口试程内容主旨。特别值得注意的是，寻找教材经验与当下穷困的交叉点，这对在此之后成人教育的精研校理解相关经验很关键。第二，多种形式简练活泼，质朴感染力。或多或少的一堂口试，主旨是否简练效果大不一样。在口试堂教研中的，促使来得新口试程内容取材，主旨，我们投入了相当大的时间与精力，拿下了较好的教研效果。第三，特意离线与精研校的社会生活自然科精研沟通，随时讲出精研校在深造中的碰上的疑虑，调动精研校深造的尽力由此可知放性，增超强精研校的民俗自觉和长存哀愁。

四

口试程内容全面由此可知放性与规画

1.领域专家点评

摄像机剪辑精良，主旨管理系统清晰，精研风严谨，自然科精研由此可知放性与简练由此可知放性依靠，是当前所见文字精研类口试程内容中的的配饰。每段摄像机是一个经验点，几段摄像机包含一个经验技术的发展领域，复杂性清晰，逻辑由此可知放性超强。本口试程内容教研能够明确，培养允称许能的人才，润物无声，达到了既定的能够。在授口试现实生活中的，注重发掘出来传为统文化民俗中的的尽力成分，为社会生活主义规划一站式。

2.精研校反馈

教研口试件剪辑精良，多种形式新颖，便是感较弱。老师用博精研的经验通过对教材的独创透彻地讲解，传为授了中的华传为统文化思维民俗的精髓，将传为统文化民俗成人教育与思维品德成人教育、理想信念成人教育相结合，增超强了同精研们对出类拔萃传为统文化民俗的认同，树立了民俗自觉和价值观自觉，对文书工作、穷困、做人等总体显现出不可磨灭的指导意义。

3.未来规画

本口试程内容由集体讲授，教师之间授口试风格各异。就主旨而言，有人习惯于确实叙详述，而非逻辑数据分析。这必需详详述经验，逐步调整。就教研方式而言，对PPT的剪辑和漫画的思路，涉及到更进一步专业经验，必需不足之处更进一步能够。总之，教研改良，永无止境。