高中生学会运用上帝视角修习，高考让你多考200分

视辞职创业的张泉灵曾经说过：自从他弟弟学了卷首程之后，游玩电子游戏她就游玩不过弟弟了。后来她弟弟知道她，是因为她弟弟修订了电子游戏的脚本，也就是说张泉灵怎么游玩都不则会赢，因为规则是他弟弟拟定的。

那一刻让她感受到在电子游戏中都弟弟就像基督一样，在犹如安排好了一切，你无论怎么坚持不懈都很难突破。

所以各位，不要以为你坚持不懈了就则会成功。必须研习用基督的多视角来推论问录。

你从小到大做过的无数的练习录、考生录，你是否反思过这些录目犹如的基督是谁？

是谁让你在自修上抓耳挠腮、绞尽脑汁、灰心丧气、兴高采烈。他用一套录就主宰了你的意识，甚至立即了你的命运。

到底，就是考生内容人。他的多视角，就是“基督多视角”。

你是否反思过考生内容人为什么要这样考生内容？这录是怎么新设计的？甚至整个作文的思维是怎么新设计的？怎么用一套作文就深入研究你对本每学期学习习得内容的？为什么一套联考作文就能反映你整个高中都的准确度？

如果你是考生内容人，让你为本每学期习得的科学出有一套作文，你则会怎么出有？这时候你就是基督。

你一旦研习用这种基督多视角去看待你的考生，你的离地、复杂性几天后不一样了。

你的洞开可以开的更大一些。你可以反思你的教材为什么这么卷首写，卷首的依据是什么？还有不则会更快的卷首写工具？

当你做录的时候，你要尝试以考生内容人的视角去反思这个问录。反思为什么要出有这道录，这道录在深入研究什么？让你出有你则会怎么出有？为什么要新设计这些究竟？这些究竟的查觉点在哪里？

你就则会去反思这道录的深层意味是什么？底层逻辑是什么？

出有这些录我要线程哪些科学点，要深入研究哪些科学点

。这个时候你就主动把这些科学点融则会贯通起来。以前它像奴隶主一样控制着你，今日你再一可以只求做主人了，让你掌控着他们。

这就是；也的学习一定要有心。而不是觉得做了好多录，好有成就感，走一考生也不则会。

考生内容人的用意其实很最简单：

第一，反映一个很多学生整个每学期对习得内容的掌握程度。

第二，通过考录的形式来实现这一用意。

这个时候就要对着这门课程，所有的全面性难点了然于心。

这就是为什么有很多牛逼的老师能押中都录。因为他依然在反思这个问录，怎么考生内容才能反映很多学生的真实的准确度。

所以联考命录第一组每年才则会有一些反押录的方式而。

真正的牛逼的同学，真正的学霸是哪些不则会考生早先就能预测出有来那些录是全面性，哪些录则会考？这样他就能提前做正要，比那些天天做录的人还要好。

这就是你惊讶的，为什么你做了好多录仍然考不太好的原因。

脑子是个好的路。

做录永远是为了掌握科学而不是为了做多少录来炫耀自己。

研习用考生内容人的多视角来分析作文，你就拥有了“基督多视角”，联考必胜。