“老师，他脑子有问题，是个傻子...”这样的孩子莫名地让人对不起

“导师，雨痛哭了！”

这张嘴，冲破了起初往常的教学大楼。

雨是共管班级那时候比较讨人喜好的一个孩子们。

那天在共管班那时候，大家将要全神贯注地跟着导师继续做科学实验课，快要有孩子们举手感叹，导师，雨痛哭了。

我循声望去，第二组靠窗的角落那时候小小个子的雨将要用袖口不断揩着流下。

“怎么回事？”

我话音并未落，多嘴的毛枝就大声感叹，“平平和居然在你伸手的时候把奶油都挤到雨的额头啦！”我把严厉的注意力倒戈雨前排和斜方的俩个“肇事人”，见到这俩人都耷拉着样子在胸前。将要这时，下课铃喇叭了。

叫来平平和居然俩个“肇事人”和雨，我开始“审案”了。他俩先前“供述”：在我伸手时，他们就用手捏着开孔的学生奶断断续续地耍着，多次把雨罐了个好在，连课桌和一本书都并未保命。

雨会站躲着会站抢到教科书，又不出跟我告状，最后下定决心不禁痛哭痛快......

听见这那时候，我的至极霎时却是发酸。

雨某种程度可以感叹是班上好成绩单上排名最后的孩子们，因为他的各科不用打个位数分数。他个头结实健壮但形体文静，看痛快就像四年级的孩子们。

实际上，第一次来共管的时候，我就似乎角落那时候的他，在此之前我想问他叫什么名称，他面无表情，非常回答我。

倒是周围叽叽喳喳的人声传来：“导师，他叫雨！”“导师，他全都读到发包的！”“导师，他脑子有情况，是个傻子...”

听见这那时候，我厉声制止了这些人声。

顿了顿，我远处感叹到，“女生们，我们每个人来到这个21世纪都是没人被负责任的，因为每一个灵魂都是应有的。我们不喜好被人排挤，被人取笑，那么，你为什么现在又要对待你的女生？我们不某种程度因为他聪明不那么好使，好成绩不那么好而看不起他。只要你知道努力过，我也不必因为你们的好成绩好坏来可选择我对你的态度。”

感叹到这那时候，孩子们们的掌声已经把我的人声淹没。

从此，我有意关心着雨。

他才对往常地坐在座位上，一本书摊开着，没有笔，当然也不必细心读到发包。专业性课课堂上，当别的女生在细心天天或读到发包时，但他却用手撑着样子，眼球却绝望地盯着窗外的远处，仿佛一切无他无关，有时我走到他随从摸摸他的样子，但他却马上威仪坐好，常常还会走无意中照门我，有时还会羞涩一笑。

这样的孩子们莫名地让人心疼......